WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Русско-Британский Институт Управления» (НОУВПО РБИУ) Кафедра дизайна Ю.В. Одношовина История дизайна ...»

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Русско-Британский Институт Управления»

(НОУВПО РБИУ)

Кафедра дизайна

Ю.В. Одношовина

История дизайна науки и техники

Справочный материал

и методические указания

для студентов по направлению 072500.62 «Дизайн»

Челябинск, 2015

История дизайна науки и техники: Справочный материал и методические

указания к выполнению практических заданий. Челябинск: НОУВПО РБИУ,

2015 – 26с.

Автор-составитель: Ю.В. Одношовина, кандидат культурологии.

Настоящее издание включает теоретический и справочный материал, структурированный по моделям, определяет содержание практических заданий по видам самостоятельной работы; предлагает один из вариантов зачетного тестирования.

С целью обеспечения качественного выполнения заданий представлена учебная литература с указанием страниц.

Рецензент:

И.В. Винокур – кандидат педагогических наук, директор ВШД НОУВПО РБИУ, заведующий кафедрой рисунка и живописи НОУВПО РБИУ СОДЕРЖАНИЕ Введение

Содержание учебной дисциплины

Методические рекомендации для самостоятельной работы

Примерная тематика семинарских работ (докладов):

Задания для самостоятельной работы студентов………………

Библиографический список

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ



ДИСЦИПЛИНЫ "ИСТОРИЯ ДИЗАЙНА, НАУКА И

ТЕХНИКИ" для самостоятельной работе студентов Основной задачей курса «История дизайна, науки и техники» является – развитие личности студентов, подготовка их к будущей профессиональной деятельности в качестве дизайнера.

Изучение дисциплины ориентировано на овладение студентами системой знаний о формировании дизайна как творческой деятельности, о специфике развития дизайна в разных странах в различные исторические периоды, о тенденциях и проблемах современного дизайна. На практическом занятии студенты закрепляют знания, повторяя пройденный материал, в процессе прослушивания докладов (тезисов рефератов), приобретают умения и навыки публичного выступления.

Курс дисциплины закладывает знания необходимые для деятельности дизайнеров. Он способствует выработке умения оперировать разнообразными историческими стилями, методически вести работу над проектом, а также формированию специалиста-дизайнера свободного в самостоятельном творческом поиске гармонизации среды.

Методические рекомендации преследуют цель помочь студентам в организации самостоятельной внеаудиторной работы по курсу, а также в углублении и систематизации предметных знаний по основной проблематике курса. Изучение истории дизайна, науки и техники ориентировано на овладение студентами системой знаний о сущности и динамике развития мировой истории науки, техники и дизайна, специфике развития науки, техники и дизайна в России и в мире, на приобретение умения ориентироваться в истории создания материальных и духовных ценностей, в современных социокультурных процессах.

Перед началом освоения дисциплины “История, дизайна, науки и техники” студенту необходимо внимательно ознакомиться с Программой курса, в которой раскрывается его структура, логика и последовательность изучения тем, фиксируется тот перечень знаний, которыми студент должен овладеть по завершению изучения курса.

В процессе обучения применяются такие формы, как лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.





СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Содержание дисциплины

РАЗДЕЛ I. ЭВОЛЮЦИЯ ПРЕДМЕТНОГО ОКРУЖЕНИЯ

ЧЕЛОВЕКА, ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ,

ТЕХНОЛОГИЙ, ОТКРЫТИЙ И ИЗОБРЕТЕНИЙ

Тема 1. Введение. Предмет и метод, задачи курса «История дизайна, науки и техники». Осо-бенности познания и технического освоения природы человеком в первобытном обществе Дизайн как феномен художественной культуры ХХ века. Дизайн компоновочная деятель-ность. Определение дизайна как формальной деятельности и как составного элемента эконо-мической системы.

Определение проблематики дизайна в современном обществе. Специфи-ка проектно-художественной творчества дизайнера. Виды современной дизайнерской дея-тельности. Особенности взаимоотношений человека и природы в первобытном обществе. Начало изготовления орудий труда, техника периода палеолита, мезолита, неолита. Социально-экономические последствия развития производственных сил первобытного общества.

Тема 2. Выход человека на цивилизованный уровень развития.

Научные знания и техника рабовладельческого способа производства Политические, социально-экономические особенности рабовладельческого способа производства и их влияние на переход к новому этапу развития техники. Первые зачатки научного познания мира. Обеспечение жизненных потребностей как первичный фактор развития строительства, водного и сухопутного транспорта, освоения и обработки материалов; использование приводных источников энергии-ветра, воды, устройство различного типа механизмов. Развитие военной техники. Философия рабовладельческого общества и природы. Естественные и гуманитарные науки периода рабовладения, степень развития и влияния на политическую, социальноэкономическую жизнь рабовладельческого общества. Появление проблематики дизайна при разделении искусства, ремесла, техники, зарождение промышленного производства.

Тема 3. Особенности и специфика развития науки и техники феодального периода.

Переход человечества от средневековья к новому времени Религия и наука в феодальном обществе. Особенности развития науки и техники. Перемещение главных центров технического прогресса.

Земледельческая техника. Цеховое ремесло и его техника. Дальнейшее разделение труда. Способы получения металла. Строительство, транспорт.

Компас и часы. Великие открытия и изобретения в средние века: порох, бумага, книгопечатание. И. Гуттенберг, И. Федотов. Развитие естествознания. Авиценна (Абу Али Ибн Сина). Мат Хорезми (787 - ок. 850 гг.). Бируни. Р. Бекон. Зачатки технических наук. Итоги развития науки и техники. Причины и условия возникновения мануфактурного производства.

Развитие науки и техники в период капиталистического способа производства: особенности и спе-цифика развития науки и техники в период зарождения капитализма.

Общественно-экономические условия для развития науки и техники. Великие географические открытия. Основные типы мануфактур, дифференциация и усовершенствование орудий труда. Водяное колесо - основной двигатель мануфактурного периода. Металлургия. Применение каменного угля.

Текстильное производство. Часы и мельница - материальная основа создания машин. Изобретательство. А.К. Нартов. Освобождение науки от религиозных пут. Основоположники науки: Леонардо да Винчи, Г. Галилей, Н. Коперник, Р. Декарт, Г. Лейбниц, И. Ньютон, Л. Эйлер, М. Ломоносов.

Тема 4. Наука и техника в период утверждения капитализма кон.

XVIII в.- XIX в.в.

Особенности и специфика развития науки и техники в период зрелого капитализма (к. 18—19 вв.) Сущность и основные этапы развития техники в период промышленного переворота. Изобретение и внедрение рабочих машин в текстильном производстве. Изобретение парового двигателя (И.

Ползунов, Д. Уатт). Рабочие машины в машиностроении (Г. Модсли, И.

Витворт). Техника металлургии и горного дела. Техника земледелия.

Транспорт. Паровоз. Пароход. Средства связи. Изобретение фотографии.

Печатная машина. Военная техника. Разработка начал электротехники.

Строительная техника. Успехи математики, механики, астрономии, термодинамики, химии, биологии.

РАЗДЕЛ II. ЗАРОЖДЕНИЕ НОВОЙ ФИЛОСОФИИ

ФОРМООБРАЗОВАНИЯ В КОНЦЕ XIX ВЕКА

Тема 5. Наука и техника в период монополистического капитализма 70-е г.

г. XIX в. – 1917 г. Техника как искусство.

Первые всемирные промышленные выставки Особенности и специфика развития науки и техники в период империализма.

Особенности развития науки и техники. Милитаризация науки и техники.

Появление двигателя внутреннего сгорания (Н. Отте), обусловившего развитие автомобилей и авиационного транспорта (Р.Дизель) усовершенствование военной техники в началу 1-ой Мировой войны.

Производство генераторов и электродвигателей. Первые системы электроосвещения (А. Лодыгин, П. Яблочков, Т. Эдисон, Д. Лачинов, М.

Доливо-Добровольский). Изобретение электросварки (Томсон, Н. Бенардес, Н. Славянов). Зарождение и развитие телефонии. Проблема беспроволочной связи, Изобретение радио А. Поповым, Г. Маркони, Босс, Фонограф.

Кинематограф. Металлургия и горное дело Г. Бессемер, Э. и П. Мартены, С.

Томас, Д. Чернов. Зачатки автоматизации. Успехи химии. Д. Менделеев.

Транспорт. Строительная техника. Воздухоплавание и авиация. А.

Можайский, Н. Жуковский. Зарождение реактивной техники. К.

Циолковский, Ю.В. Кондратюк, Ф.А. Цандер. Опыты Б. Резинга в области телевидения. Открытие явления радиоактивности. М. Склодовская, Г. Кюри, Э. Резердорф. Квантовая теория Планка. Теория относительности Эйнштейна.

Идеи дизайна в эпоху промышленных революций. Стилевые направления в индустриальном формообразовании конца XIX века (инженерный, архитектурный, художественный китч). Первые всемирные промышленные выставки: 1851г. – первая всемирная промышленная выставка в Лондоне (Хрустальный дворец Д. Пакстона, 1889г. – всемирная выставка в Париже (Дворец промышленности, башня Эйфеля) и др. Значение выставок в становлении и развитии дизайна. Причины появления дизайна. Основные условия для возникновения нового вида проектной деятельности.

Тема 6. Конец XIX века.

Первые теории дизайна.

Зарождение концепций дизайна (А. Баумгартен, И. Кант). Первые теории дизайна англий-ских искусствоведов и художников конца XIX века (Г. Коул, Дж. Рескин, У. Моррис и дви-жение "Искусства и ремесла". Практическая эстетика Г. Земпера. Ф.Рело. Влияние первых теорий на развитие европейской художественной культуры к.19-н.20 в.в.

Тема 7. Русская инженерная школа на рубеже XIX-XX веков Русская инженерная школа на рубеже XIX века.

Российские промышленные выставки, их роль и значение. Оценка производителя и изделия, выставка в Нижнем Новгороде 1896 г. Русские изобретатели, механики, инженеры - И.

Кулибин, И. Ползунов, А. Нартов, А. По-пов, В. Шухова, И. Сикорский и др.

Теоретическое осмысление проблем формообразования: П. Страхов, Я.

Столяров.

РАЗДЕЛ III. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ДИЗАЙНА В

НАЧ. XX ВЕКА Тема 8. Новый художественный стиль на рубеже XIX-XX веков Краткая характеристика стиля модерн (кон. XIX-XX в.в.). Принципы формообразования, стилевые направления (Анри Ван де Вельде, Ч.

Макинтош).

Тема 9. Ранний американский функционализм.

Чикагская архитектурная школа Чикагская архитектурная школа – новое индустриальное строительство высотных зданий. Значение чикагской школы для истории дизайна. Л.

Салливен, Ф. Райт.

Тема 10. Первые идеи функционализма в Европе.

Германский Веркбунд А. Лоос – предтеча европейского функционализма. Германский Веркбунд ("производствен-ный союз") – ориентация на современные условия производства. Теоретические взгляды ос-нователей Германского Веркбунда (Г. Матезиус, П.Беренс, Анри Ван де Вельде). Концерн АЭГ. Проектный метод П. Беренса, создание "фирменный стиль", воспитание массового вкуса.

Тема 11. Художественный авангард в Европе нач.

ХХ века.

Группа «Стиль»

Рождение абстрактного искусства. Стилистические особенности кубизма, футуризма, абст-ракционизма. Голландская группа "Де Стейл" – переходное звено, соединявшее функциона-лизм с искусством. Творчество Г.Т. Ритвелда отправная точка новой линии формообразова-ния мебели.

Тема 12. Архитектурно-художественное творчество в Советской России.

Производст-венное искусство Художественные явления 1900 - 1914-х годов (футуризм, супрематизм, конструктивизм и др.), их роль и влияние на формирование производственного искусства. Теоретические по-строения производственного искусства (О. Брик, Н. Пунин, Б. Арватов, Н. Чужак, Б.

Кушнер и др.). Производственное искусство в практике (В. Степанова, А.

Родченко, А. Экстер, В. Татлин, Л. Попова и др.). Значение производственного искусства в истории дизайна и мировой культуре.

РАЗДЕЛ IV. ПЕРВЫЕ ШКОЛЫ ДИЗАЙНА 20-30-Х ГОДОВ Тема 13. Баухауз как основоположник современного формообразования в дизайне Основные принципы и направления деятельности. Основные педагогические принципы, цели учебного и научно-исследовательского объединения.

Исторический экскурс (Ваймер, Дессау, Берлин). Преподаватели, известные ученики и произведения. Значение Баухауза в истории дизайна и художественной культуре.

Тема 14. Вхутемас и Вхутеин.

Становление и развитие Советской дизайнерской школы Историческая справка: СГХМ, ВХУТЕМАС, ВХУТЕИН. Учебные цели и структура ВХУ-ТЕМАСА, специфика образования. Метфак, Дерфак – лаборатории, формирования нового вида проектно-художественной деятельности. Значение ВХУТЕМАСа - ВХУТЕИНа в исто-рии дизайна и художественной культуре.

РАЗДЕЛ V. ПРЕДВОЕННЫЙ ДИЗАЙН 30-40-Х ГОДОВ Тема 15. Стилевые направления в Европейском формообразовании перед второй мировой войной Общая характеристика периода. Арт-Деко как интернациональный стиль, представители формообразование, материалы. Функционализм как интернациональный стиль, представители, формообразование, материалы.

Тема 16. Предвоенный дизайн в СССР и нацистской Германии Художественное формообразование и идеи функционализма в нацистской Германии.

Основные направления советского дизайна, глобальные проекты 30-х годов с участием дизайнеров. Московский метрополитен как комплексный объект проектирования. Транспортный дизайн (А.Н. Кириллов, Ю.А. Долматовский, А. Никитин). Дизайн в ус-ловиях сталинского режима.

РАЗДЕЛ VI. ФИЛОСОФСКИЕ ВОЗЗРЕНИЯ

АМЕРИКАНСКОЙ МОДЕЛИ ДИЗАЙНА

Тема 17. Всемирный экономический кризис.

Американская модель «дизайн для всех»

Арт-Деко в США. Дизайн и техника, теория обтекаемой формы (У. Тиг, Г.

Дрейфус, Р. Лоуи, Н. Бел Геддес). Эргономичный дизайн. Органический дизайн (Е. Сааринен, Ч. и Р. Имз). Американский образ жизни – коммерческое понимание дизайна. Американский дизайн во время войны.

Тема 18. Дизайн США 50-60-х годов Элитарный дизайн, стайлинг, транспортный дизайн (Х.

Эрл), влияние автомобильного стиля на предметный мир. Дефицит материальных ресурсов рождает влечет применение в создании вещей новых материалы. Развитие профессии "дизайнер". 50-60-е г.г. – время больших заказов. Дж. Нельсон, Э.

Нойс, Гарольд Ван Дорен.

РАЗДЕЛ VII. ДИЗАЙН В ПОСЛЕВОЕННОЙ ЕВРОПЕ

Тема 19. Государственная поддержка дизайна в европейских странах после второй ми-ровой войны Наука и техника в период второй мировой войны в СССР и за рубежом.

Основные направления развития науки и техники в послевоенный период.

Бурный рост механизации и автоматизации. Британский Совет по технической эстетики первая в Европе общегосударственная общественная структура, его структура, цель. Государственная поддержка дизайна в разных странах (Франция, Германия, Венгрия, СССР и др.). ИКСИД 1957 г., структура и задачи, первая Ге-неральная ассамблея и конгресс 1959г.

Тема 20. Органический дизайн Скандинавии Скандинавский дизайн: традиции и современность, органический дизайн, А.

Аалто, А. Якобсен, Т. Вирккала, Х. Вегнер, К.Франк; влияние и развитие органического дизайна в Америке.

Тема 21. Итальянское экономическое чудо.

Особенности итальянского дизайна. Стиль компании Оливетти Особенности итальянского дизайна: синтез искусства и ремесла, дизайн как область культу-ры, "радость эксперимента" – Италия как лидер новых начинаний в дизайне. Стиль Оливет-ти. Новые материалы, новые технологии: фирма Картель; К. Моллино, П. Форназетти, Дж. Понти, Э.

Соттсасс, О. Борсани, братья Кастильони.

Тема 22. Неофункционализм.

Ульмская школа дизайна. Стиль компании Браун

Противоречивые 50-е: новое мировоззрение, новое формообразование:

стримлайн и "хоро-шая форма". Высшая школа формообразования в Ульме.

Основные педагогические принци-пы, цели учебного и научноисследовательского объединения. Исторический экскурс. Нова-ции в учебном процессе (М. Билл, Т. Мальдонадо). Неофункционализм. Стиль компании "Браун" – экономный стиль. Традиции Баухауз в дизайне восточной Германии. Противо-стояние двух систем.

Тема 23. Развитие дизайна в Японии Целостность как характерная черта японского дизайна.

Японский дизайн и национальные ремёсла. Государственные информационные центры по развитию дизайна (1952 г.), между-народные конференции, Фонд японского дизайна. Роль в формировании японского дизайна компаний Toyota, Nisan, Honda, Sony, Mitsubishi. Становлению японского дизайна как коммерческого. Единство в японском дизайне национальных и интернациональных мотивов и принципов. Основные черты японского дизайна: практическая направленность, единство пользы и красоты, опора на традицию, связь с природой, синтетичность, сущность, истин-ность вещи.

Красота, вырастающая из целесообразности, основа общемирового взгляда на современный дизайн после второй мировой войны.

Тема 24. Развитие дизайна в странах Восточной Европы.

Развитие дизайна в послевоенный период особенности специфика.

Общественно-экономические условия для развития дизайна науки и техники.

Восточная Европа – ориентация на обеспечение качества продукции в условиях замкнутого рынка. Восточная Германия, Польша, Чехословакия и др.

Традиции Баухауза в дизайне восточной Германии. Противостояние двух систем. "Хорошая форма" и неофункционализм в немецком дизайне 60-х гг.

РАЗДЕЛ VIII. ДИЗАЙН В СССР. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ

ПОИСКИ СОВЕТСКИХ ИН-ЖЕНЕРОВ

ПРОЕКТИРОВЩИКОВ

Тема 25. Система государственного дизайна в СССР.

Экспериментальный дизайн Се-нежской студии Первые дизайнерские бюро широкого профиля в СССР: архитектурноконструкторское бюро Ю.Соловьева. ЛВХПУ и МВХПУ. Инженерный дизайн первых послевоенных лет. Государственный дизайн. ВНИИТЭ (1962 г.) и его филиалы. Осмысление теоретических проблем. Дизайн-программы, теория системного проектирования. Рациональный стайлинг.

Художественное проектирование как основа центральной учебноэксперементальной студии. Основатели студии. Принцип "открытой формы".

Четыре основных положения кон-цепции Сенежской студии.

Тема 26. Постсоветский дизайн Создание Союза Дизайнеров России.

Подготовка специалистов. Теория дизайна в современ-ной России. Региональные школы. Мастера современного российского дизайна. Выставки дизайна, премии, семинары.

Новый российский дизайн.

РАЗДЕЛ IX. ЭКСПЕРИМЕНТЫ И ДИЗАЙН-УТОПИИ 60-70-Х ГОДОВ Тема 27. Поп-культура и поп-дизайн как отражение философии промышленного произ-водства в дизайне Смена приоритетов и ценностей ориентиров в мировоззрении общества.

Первые теории, которые ставили в центр культурные, психологические и семантические аспекты. Возникновение течения поп-арт. Новая философия поп-арта. Известные представители поп-арта. Поп-дизайн – стиль молодых.

Оп-арт – мир оптических иллюзий. Влияние оп-арта на дизайн.

Тема 28. Дизайн-утопии 60-70-х годов Общая характеристика периода.

Космос как основа формообразования дизайн-проектирования. Футуристическая мода 60-х. предметная среда эпохи космических полетов. Эпоха архитектурных утопий: живые города, геодезические купола Фуллера, машины для жилья Д. Коломбо.

Тема 29. Итальянский арт-дизайн Общая характеристика периода.

Возникновение оппозиционных движений в обществе. Ра-дикальный и антидизайн – как своеобразная реакция протеста на господствующий "хороший дизайн". Итальянские группы, представители новых направлений. Вторая волна антидизайна. Студия "Алхимия".

РАЗДЕЛ X. ПОСТМОДЕРН КАК ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНЫЙ

СТИЛЬ В ДИЗАЙНЕ. ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ИДЕАЛЫ 70-80-Х ГОДОВ Тема 30. Постмодерн. Новое мировоззрение. Новый дизайн Общая характеристика периода. Смена приоритетов. Плюрализм стилистических течений и эстетических взглядов. Отличительные черты постиндустриального общества. Постмодерн как интернациональный стиль.

Стиль группы "Мемфис" – стиль нового дизайна. Представи-тели нового дизайна Микеле Де Луки, Матео Тун, Хартмут Эслингер, Дж. Марискал, Р.Арад, Ф.Старк.

Тема 31. Хай-тек – стиль высоких технологий Хай-тек – стиль высоких технологий.

История возникновения стиля. "Хайтек" в дизайне. Пропаганда внедрения в жилье мебели из стандартных металлических элементов, привнесе-ние новейших индустриальных материалов и сборные элементы. Представители нового на-правления: Н.

Фостер, М. Тун и др

РАЗДЕЛ XI. ФИЛОСОФИЯ ДИЗАЙНА НА РУБЕЖЕ

ТЫСЯЧЕЛЕТИЙ. ДИЗАЙН В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОЙ

ПРОЕКТНОЙ КУЛЬТУРЕ

Тема 32. Дизайн в системе менеджмента и маркетинга.

Превращение дизайна в глобальное явление постиндустриального общества.

Дизайн – важ-нейший фактор конкурентноспособности в экономической борьбе. Значимость дизайна как стратегического инструмента. Дизайн в современной предпринимательской политике. Ме-неджмент и маркетинг дизайна.

Тема 33. Миниатюризация и бестелесность.

Дизайн и экология.

Основные направления развития науки и техники на современном этапе. Прогнозы на будущее.

Новые факторы формообразования. Новые задачи дизайна. Дизайн внешний оболочки. Ди-зайн и новая форма неосязаемых процессов информации.

Развитие микроэлектроники и фе-номен исчезновения предметов и функции в традиционном понимании. Важный фактор не-зримого формообразования.

Экологический аспект как неотъемлемая часть дизайн-проектирования.

Современные приемы и методы. Развитие микроэлектроники. Проблема искусственного интеллекта. Появление новых материалов и соответствующих технологий изготовления – открытие широких возможностей для новых дизайнерских решений. Взаимосвязь внедрения новых технологий и появление новых форм. Энерго- и ресурсосбережение, экологическая чистота – новые потребительские качества изделия.

Расширение и усложнение современной художественно-проектной деятельности. Выявление формообразующими средствами преимуществ изделия. Биотехнологии и практическое решение проблем продовольствия на Земле и в космосе. Использование результатов НТР в современном дизайне.

Дизайн как объект интеллектуальной собственности. Компьютеризация процесса дизайнерского проектирования. Преимущества новых технологий (многократное сокращение времени, получение точной проектнотехнической документации, большая гибкость проектного процесса).

Методические рекомендации по самостоятельной работе Каждому студенту целесообразно прослушать все лекции по курсу “История, дизайна, науки и техники”, составляя конспекты и выделяя в них наиболее значимые положения. Самостоятельная работа состоит из участие в семинарских занятиях, позволяющих студенту разобраться в сложных для него проблемах, получить ответы на вопросы, которые оказались непонятными. Обмен мнениями и активное обсуждение с другими студентами группы проблематики исторического развития дизайна, науки и техники будет способствовать более успешному овладению учебным материалом.

При подготовке к семинару студенту следует воспользоваться “Программой курса по истории дизайна, науки и техники”: прочитать перечень вопросов, а также список тем докладов, ознакомиться со списком основной и обязательной литературы.

После этого студенту предстоит законспектировать обязательную литературу. Для этого надо внимательно прочесть рекомендуемые тексты, а затем выписать в специальную тетрадь те идеи и выводы, которые важны для ответа на вопросы плана данного семинарского занятия. Далее студенту целесообразно перечитать конспект лекции по соответствующей теме, а затем изучить соответствующие разделы учебника или учебного пособия. Если какие-либо вопросы остались непонятными или же вызвали особый интерес, их надо зафиксировать и обратиться к дополнительной литературе. Такие вопросы, далее, следует предложить для общего обсуждения на семинаре. Вся необходимая для подготовки литература имеется в читальном зале библиотеки НОУВПО РБИУ.

Кроме того, студенты получают от преподавателя индивидуальные задания на самостоятельную работу, заключающиеся в подготовке устных докладов, а также в решении проблемных задач. При подготовке доклада студент, изучив список рекомендуемой по данной проблематике литературы и проконсультировавшись с преподавателем, изучает литературу, составляет план своей работы и подбирает материал, позволяющий раскрыть основные вопросы этого плана. Далее студент подготавливает подробный конспект устного доклада (объемом 5–10 страниц).

Кроме того, студенты получают от преподавателя индивидуальные задания на самостоятельную работу, заключающиеся в подготовке устных докладов, а также в решении проблемных задач. При подготовке доклада студент, изучив список рекомендуемой по данной проблематике литературы и проконсультировавшись с преподавателем, изучает литературу, составляет план своей работы и подбирает материал, позволяющий раскрыть основные вопросы этого плана. Далее студент подготавливает подробный конспект устного доклада (объемом 5–10 страниц).

Чтобы добиться осознанного отношения к учебному процессу студентам необходимо научиться самостоятельно строить свою работу, искать идею, формулировать цели, выявлять скрытые проблемы, совершенствовать техническое мастерство.

При выполнении практической самостоятельной работы необходимо четко выполнять задачи и требования, поставленные педагогом. Также следует обратить внимание на тщательность исполнения работы.

При подготовке к семинару, который предполагает наряду с прослушиванием докладов ответы на теоретические вопросы, рекомендуется придерживаться следующей последовательности в работе:

Сначала повторить, а при необходимости изучить зрительный ряд, 1.

относящийся к пройденному материалу: практические работы, схемы и иллюстрации в конспектах лекций и учебной литературе;

Повторить специальные слова и выражения;

2.

Повторить текстовой материал лекций;

3.

Прочитать текст лекций и учебной литературы.

4.

Подготовка к самостоятельной работе осуществляется по следующим темам, которые приведены в таблице.

–  –  –

Задания для самостоятельной работы студентов:

Тема 3. Особенности и специфика развития науки и техники феодального периода.

Переход человечества от средневековья к новому времени Задание: Провести сравнительный анализ рассматриваемых периодов.

Составить коллажи на тему «Средневековья», «Эпоха Возрождения», «Новое время»

Тема 4. Наука и техника в период утверждения капитализма кон.

XVIII в.- XIX в.в.

1. Задание: Согласны ли Вы с мнением историков о том, что XIX век - век пара и электричества, век ошеломляющего прогресса. Выскажите свое мнение и докажите примерами в виде эссе.

2. Задание: Как отреагировали мыслящие люди из высокообразованных слоёв на безудержное наступление машин в XIX веке? Кто предпринял первые попытки теоретического осмысления дизайна как принципиально нового вида проектной деятельности в условиях распространения индустриального производства? Выскажите свое мнение и докажите примерами в виде эссе.

Тема 5. Наука и техника в период монополистического капитализма 70-е г.

г. XIX в. – 1917 г. Техника как искусство.

Первые всемирные промышленные выставки Задание: Определите роль и значение первых всемирных промышленных выставок, их влияние и на процессы социально-экономического развития мира. Выскажите свое мнение и докажите примерами в виде эссе.

Тема 9. Ранний американский функционализм.

Чикагская архитектурная школа Задание: Как в истории дизайна отразились принципы чикагской архитектурной школы? Назовите основные принципы, представителей.

Выскажите свое мнение и докажите примерами в виде эссе.

Тема 11. Художественный авангард в Европе нач.

ХХ века.

Группа «Стиль»

Задание: Как повлияла деятельность голландской группы Де Стиль на проектирование предметной среды XX века? Докажите примерами в виде составленных коллажей.

Тема 13. Баухауз как основоположник современного формообразования в дизайне Задание: Определите значение архитектурно-художественной школы Баухауз в истории дизайна.

Какие инновации в обучении были внедрены? Кто был приглашен в качестве преподавателей? Выскажите свое мнение и докажите примерами в виде эссе.

Тема 15. Стилевые направления в Европейском формообразовании перед второй мировой войной Задание: Провести сравнительный анализ рассматриваемых периодов.

Составить коллажи на тему: «Стилевые направления в Европейском формообразовании перед второй мировой войной»

Тема 16. Предвоенный дизайн в СССР и нацистской Германии Задание: Провести сравнительный анализ рассматриваемых периодов.

Составить коллажи на тему: «Предвоенный дизайн в СССР и нациской Германии»

Тема 17. Всемирный экономический кризис.

Американская модель «дизайн для всех»

Задание: Определить точки зрения знаменитых американских дизайнеров первой волны относительно функций и роли дизайна в обществе. Выскажите свое мнение и докажите примерами в виде эссе.

Тема 19. Государственная поддержка дизайна в европейских странах после второй мировой войны Задание: Провести сравнительный анализ государственной поддержки дизайна в европейских странах после второй мировой войны.

Выскажите свое мнение в виде эссе.

Тема 20. Органический дизайн Скандинавии Задание: Провести сравнительный анализ развития дизайна в странах Скандинавии.

Составить коллажи на заданную тему.

Тема 24. Развитие дизайна в странах Восточной Европы Задание: Провести сравнительный анализ развития дизайна в странах Восточной Европы.

Составить коллажи на заданную тему.

Тема 25. Система государственного дизайна в СССР.

Экспериментальный дизайн Сенежской студии Задание: Определите значение ВНИИТЭ и Сенежской студии в истории отечественного дизайна. Какие инновации были внедрены? Выскажите свое мнение относительно достоинств и недостатков, докажите примерами в виде эссе.

Тема 28. Дизайн-утопии 60-70-х годов Задание: Определить в чем заключались дизайн-утопии 60-70-х годов.

Составить коллажи на заданную тему.

Тема 29. Итальянский арт-дизайн Задание: Провести анализ развития итальянского дизайна.

Составить коллажи на заданную тему.

Тема 31. Хай-тек – стиль высоких технологий Задание: Где и когда появляются первые идеи хай-тека? Как этот стиль получил развитие в дизайне XX века? Докажите примерами, выскажите свое мнение в виде эссе Тема 33. Миниатюризация и бестелесность.

Дизайн и экология.

Основные направления развития науки и техники на современном этапе. Прогнозы на будущее.

Задание: Составьте на основе исследуемого материала по заданной теме прогноз на будущее относительно развития дизайна. Докажите примерами, выскажите свое мнение в виде презентации.

Библиографический список:Основная литература:

Воронов, Н.В. Российский дизайн. Очерки истории отечественного 1.

дизайна в 2 т. / Н.В. Воронов - М.: «Союз дизайнеров России», 2001. – Т. 1-2.

Михайлов, С., Кулиева, Л. Основы дизайна. / С. Михайлов, Л. Кулиева 2.

- Казань: Новое знание, 1999.

Михайлов, С.М. История дизайна: учебник для вузов в 2 т.: / С.М.

3.

Михайлов. – 2-е изд. испр. и доп. – М.: Союз дизайнеров России, 2002.

– Т. 1-2.

Назаров, Ю. Постсоветский дизайн (1987-2000). / Ю. Назаров - М.: СД 4.

России, 2002.

Рунге, В.Ф. История дизайна, науки и техники: учеб. пособие в 2 т. Т.1 5.

/ В.Ф. Рунге. – М.: Архитектура – С, 2006.

Рунге, В.Ф. История дизайна, науки и техники: учеб. пособие в 2 т. Т.2 6.

/ В.Ф. Рунге. – М.: Архитектура – С, 2007.

Рунге, В.Ф., Сеньковский, В.В. Основы теории и методологии дизайна :

7.

учеб. пособие / В.Ф. Рунге, В.В. Сеньковский. — М.: МЗ-Пресс, 2003.

Дополнительная литература:

1. Иттен И. Искусство формы / Пер. с нем. Л Монаховой. – М., 2001.

2. Кантор К.М. Правда о дизайне. Дизайн в контексте культуры доперестроечнргр тридцатилетия (1955 – 1985). История и теория. – М.:

- АНИР, 1996.

3. Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник./ Г.Б.Минервин, В.Т.

Шимко. М.: «Архитектура-С», 2004.

4. Михайлов С. М., Кулеева Л. М. Основы дизайна. – М: «Союз дизайнеров», 2002

5. Ковешникова Н.А. Дизайн: история и теория: учебное пособие для студентов архитектур. и дизайн. Специальностей. 2-е изд., стер. –




Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.Я.ГОРШ1А" Факультет среднего профессионального образования х. "Утверждаю" Дек^н Бражник Г.В. * "Ц ", ^ у/л 2016 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ 7 к ООП СОО ФК ГОС МАОУ лицей г. Бор Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей г. Бор Нижегородской области Рабочая программа по истории 10-11класс г. Бор 2016 год Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Ф...»

«Лисенко Иван Романович после окончания Петербургского кор­ пуса горных инженеров в 1827 г. начал службу на Златоустовских гор­ ных заводах, где проработал много лет. В 1830 -1833 гг. руководил цвет­ ными партиями на территории Златоустовского округа, напечатал 3 работы в Го...»

«ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1. Целью изучения дисциплины является формирование у студентов архитектурной специальности представления о современном состоянии архитектуры и дизайна, тенденциях и динамике ее развития, принципах периодизации современной архитектуры и дизайна в зарубежной и...»

«Д А Н И И Л ГА Л И Ц К И Й И Б Е Л А IV К реконструкции русско-венгерских отнош ений 30-х годов X III в. М. М. Волощук (Ивано-Франковск, Украина) Одной из центральных и пока еще мало изученных проблем истории русско-венгерских отношен...»

«Три признака унылой работы История со смыслом для менеджеров (и их подчиненных) The Three Signs of a Miserable Job a fable for managers (and their employees) Patrick Lencioni JOSSEY-BASS A Wiley Imprint San Francisco Три признака унылой работы История со смыслом для менеджеров (и их подчиненных) Патри...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ и ГАЗА (национальный исследовательский университет) имени И.М. Губкина ПРОГРАММА вступительного экзамена по истории для поступающих на 1–ый курс РГУ нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина в 2017 год Москва 2017 г. Возвышение Московского княж...»

«ИСТОРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Издательство КВАДРИГА Герб Нарбековых из " Общего гербовника дво­ рянских родое; (СПб.. 1799. Ч 4. С. 45). На 1-й сторонке герб Нарбеко­ nepen'lema вых первый русский оригинш~ьный дворянский герб, Z680-е гг. (РГАДА. Ф. 18 Z. Д. 385). ИС...»

«Новицкая Анна Андреевна СТАНОВЛЕНИЕ УЧЕНИЯ О КОНТРАКТЕ В РИМСКОЙ ЮРИСПРУДЕНЦИИ Специальность: 12.00.01 – Теория и история права и государства; история учений о праве и государстве. Диссертация на соискание ученой степени кандидата юридических наук Научный руководитель: доктор юридических наук, профессор Д. В. Дождев Москва, 2014 Оглавление Введение Глава 1....»

«Александр Алесандрович Васильев "Я сегодня в моде." 100 ответов на вопросы о моде и о себе Издательский текст http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=7215986 "Я сегодня в моде." 100 ответов на вопросы о моде и о себе : Этерна; М.; 2011 ISBN 978-5-480-00190-7 Аннотация Четвертое, дополненн...»









 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.