WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

«Аннотация рабочей программы дисциплины «История русского литературного языка» Направление подготовки 45.03.01 Профиль подготовки (для бакалавров) 1. Цели и ...»

Аннотация рабочей программы дисциплины

«История русского литературного языка»

Направление подготовки______________________________________ 45.03.01

Профиль подготовки______________________________________________ (для

бакалавров)

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель – сформировать представление о русском литературном языке как явлении не

только книжной культуры, но и явлении общекультурном.

«История русского литературного языка» завершает исторический цикл филологических дисциплин в образовательном процессе будущих учителей, поэтому он построен с учетом знаний, полученных при изучении «Введения в славянскую филологию», старославянского языка, исторической грамматики русского языка, русской диалектологии, истории российского государства. Курс «История русского литературного языка» предполагает углубленное изучение вопросов становления, развития, функционирования системы норм и стилей отечественного языка. Кроме того, курс опирается на сведения, полученные студентами из цикла «Современный русский язык» следовательно, данный курс является связующим звеном между диахронической и синхронической русистикой.

Курс выстроен с учетом основных проблем истории русского литературного языка

– проблемы нормированности русского литературного языка и проблемы взаимодействия книжных и разговорных элементов. Изучение материала курса в таком ключе позволит лучше понять современное состояние русского литературного языка, оценить традиции и новации его многовекового развития, убедиться в необходимости исторического подхода при изучении и характеристике современных языковых норм и стилистических единиц.



Задачи дисциплины:

– дать представление об основных этапах формирования, развития и функционирования литературного языка, его системы, норм и стилей; о роли индивидуально-авторского начала в развитии литературного языка.

– раскрыть такие понятия, как: периодизация истории русского литературного языка;

языковая норма и узус; развитие современного русского литературного языка (с н. XIX в.) как единой нормализованной системы, обслуживающей все сферы жизни общества;

– углубить представление об истории развития типов и стилей литературного языка, истории взаимодействия литературного языка с нелитературными разновидностями языка;

– сформировать практические навыки синхронного и диахронного анализа литературных текстов.

2. Место дисциплины в структуре ОП: дисциплина входит в перечень дисциплин профессионального цикла, ориентированных на преподавание филологических наук.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у студентов в результате обучения в общеобразовательной школе и в ходе освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра филологии «Введение в языкознание» и «Современный русский язык».

Обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин филологического профиля:

– представление о языке в его становлении, развитии;

– понимание языка как системы систем в разные эпохи его существования;

– знание основных понятий курса и периодизации истории русского литературного языка;

– умение анализировать тексты разных эпох и разных жанров;

– владение терминологическим аппаратом;

– владение навыками правильной литературной речи – письменной и устной, а также приемами ораторского искусства;





– владение навыками комплексного лингвистического анализа текста;

– владение коммуникативными умениями в различных жанровых ситуациях, связанных с организацией научной речи (монологическая речь доклада/сообщения, коллоквиум, ответы на вопросы аудитории и т.д.);

– владение функциональными навыками, необходимыми для выполнения письменных учебных зданий в формате эссе, реферата, статьи, конспекта, рецензии, графического моделирования (перевода информации в графическую форму);

– владение основными способами и средствами получения, хранения, переработки информации, в том числе связанными с работой на компьютере и в глобальной информационной сети.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин филологического цикла – «Сопоставительный анализ славянских языков», «Славянский язык (по выбору)», «Теория русского литературного языка», а также для освоения любого методического курса по подготовке магистра по специальности «Преподавание русского языка как иностранного», прохождения производственной практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

В результате изучения дисциплины «История русского литературного языка»

студент должен:

знать

– основные варианты периодизации развития русского литературного языка;

– особенности каждого этапа в истории русского литературного языка (в свете традиционной / классической – историко-стилистической классификации);

– работы авторитетных исследователей истории русского литературного языка;

уметь

– профессионально работать с учебной, методической литературой, со словарями и интернет-ресурсами;

– ориентироваться в материале (научный и языковой) по любому вопросу данного курса;

– грамотно выделять в тексте и классифицировать языковые единицы разного происхождения;

– логично выстраивать ответ по вопросам курса, иллюстрируя примерами;

владеть

– русским литературным языком в двух его формах – разговорной и письменной, а также приемами ораторского искусства;

– навыками систематизации и анализа языкового материала, извлеченного из источников;

– навыками работы с научными первоисточниками (конспектирование, реферирование, подготовка доклада, сообщения и т.д.);

– терминологическим минимумом дисциплины.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 ч. (из них: 52 – ауд., 83 – СРС, 9 – контр.).

5. Основные разделы дисциплины:

–  –  –

Формы проведения семинарских занятий:

– индивидуальные задания (доклады / сообщения + обсуждение);

– рубрика «Слово о словах» (по В.В. Виноградову – «История слов», М., 2001: история вхождения слова в русский литературный язык);

– коллоквиумы (2);

– работа с текстом (лингвистический анализ поэтического текста);

– обсуждение законспектированного научного текста (3).

Примерная тематика докладов

Новгородские берестяные грамоты как памятник нелитературного характера.

1.

Проблема подлинности «Слова о полку Игореве»: взгляд лингвиста.

2.

Морфологические особенности «Слова о полку Игореве».

3.

Синтаксис «Слова о полку Игореве».

4.

Контраст как основное средство создания выразительности в «Слове».

5.

Перевод «Слова» на языки других видов искусства.

6.

Анализ языка «Жития протопопа Аввакума» (сочетание книжных, разговорных и 7.

фольклорных элементов).

Роль переводов «Апостола» в становлении русского литературного языка.

8.

Сопоставительный анализ двух грамматик – Лаврентия Зизания и Мелетия 9.

Смотрицкого.

«Российская грамматика» М.В. Ломоносова (анализ, обзор глав).

10.

Упорядочение русского литературного языка на новой основе (А.Д. Кантемир, 11.

В.К. Тредиаковский).

Язык В.К. Тредиаковского и его работа над языком.

12.

Роль старославянского языка в развитии русского литературного языка.

13.

Дискуссионный вопрос: ЦСЯ – мёртвый или бессмертный?

Значение перевода в формировании русского литературного языка.

14.

Смешение поэтического и литературно-разговорного произношения в творчестве 15.

И.А. Крылова.

16. Значение языка комедий А.С. Грибоедова для развития русского литературного языка.

17. Язык «Бориса Годунова» А.С. Пушкина.

18. Присоединение как особый прием в «Пиковой даме» А.С. Пушкина.

19. Решение А.С. Пушкиным проблемы книжной лексики и фразеологии (старославянизмы, иноязычная лексика и фразеология) в русском литературном языке.

20. Основные принципы пушкинских преобразований языка прозы и поэзии.

21. Роль Н.В. Гоголя в развитии русского литературного языка.

22. Вклад писателей-реалистов в формирование норм и стилей русского литературного языка (И.С. Тургенев, А.И. Герцен, М.Е. Салтыков-Щедрин, Л.Н.

Толстой, А.П. Чехов).

23. Отечественные переводческие школы ХХ века.

Примерные вопросы к экзамену

1. История русского литературного языка как филологическая дисциплина.

2. Проблема периодизации истории русского литературного языка.

3. Проблема происхождения древнерусского литературного языка: основные концепции.

4. Языковая ситуация в Древней Руси. Теория диглоссии и двуязычия.

5. Особенности основных типов древнерусского литературного языка (книжнославянского и народно-литературного).

6. Памятники книжно-славянского и народно-литературного типов литературного языка Киевской Руси. Деловая письменность Древней Руси.

7. Язык «Слова о полку Игореве»: соединение народно-фольклорных и книжных традиций. Отражение дохристианского мировосприятия в языке Слова.

8. Формирование языка великорусской народности. Второе южнославянское влияние.

9. Особенности книжно-славянского и народно-литературного типов языка русской народности. Стиль «плетение словес». Деловой язык Московского государства.

10. Развитие русского литературного языка в ХV – н. XVII вв. Начало книгопечатания на Руси и его роль в становлении литературного языка. Грамматическое изучение языка в ХVI – XVII вв. Лексикография в ХVI – XVII.

11. Литературный язык периода начального формирования русской нации (вторая половина XVII в.). Третье южнославянское влияние.

12. Литературный язык Петровской эпохи.

13. Языковая ситуация в середине XVIII в. и задачи нормализации литературного языка. Теория «трех штилей» М.В. Ломоносова.

14. Структура и нормативно-стилистический характер «Российской грамматики»

М.В. Ломоносова. Вклад М.В. Ломоносова в развитие русской научной терминологии и ораторского искусства.

15. Пути развития литературного языка последней трети XVIII в. Теория «трех штилей» и литературно-языковая практика.

16. Развитие научного стиля в конце XVIII в. Журнальная и политическая публицистика.

17. Языковая программа Н.М. Карамзина. Реформа синтаксиса. Полемика о «старом»

и «новом» слоге на рубеже XVIII – ХIХ столетий.

18. Обогащение русского литературного языка во второй половине XVIII – н. ХIХ вв.

Проблема избыточности и упорядочения словарного состава. Борьба с галломанией.

19. Русский литературный язык первой четверти ХIХ в. Демократизация литературного языка в басенном творчестве И.А. Крылова и в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».

20. А.С. Пушкин – основоположник современного русского литературного языка.

Синтез книжных и разговорных элементов языка в его произведениях. Функции архаизмов; приемы употребления европеизмов; отношение к просторечию.

21. Язык поэзии и прозы А.С. Пушкина как отражение новой системы стилей единого русского литературного языка. Синтаксис пушкинской прозы.

22. М.Ю. Лермонтов и Н.В. Гоголь как продолжатели пушкинских языковых традиций.

23. Основные тенденции развития языка художественной литературы середины и конца ХIХ в.

24. Язык советской эпохи (1917-80-е гг. ХХ в.).

25. Труды русских языковедов по вопросам нормализации русского литературного языка. Лексикография к. XVIII – конца ХIХ в. Современные лексикографические труды.

26. Русский литературный язык конца ХХ – н. ХХI в.: проблемы и тенденции развития.




Похожие работы:

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ МОЛОДЁЖНЫЙ ПОЛЕВОЙ ВОЕННО-ИСТОРИЧЕСКИЙ ФОРУМ "ПОМНИМ ВСЕХ ТИРОЛЬСКАЯ ПАМЯТЬ" 26 июня в Южном Тироле, Италия начала работу международная молодёжная поисковая экспедиция "Помним всех Тирольская память". Русский Центр им. Н.И. Бородиной в Мерано с 2012 года осуществляет долгосрочную международную...»

«ОДИННАДЦАТЫЕ ОТКРЫТЫЕ СЛУШАНИЯ "ИНСТИТУТА ПЕТЕРБУРГА". ЕЖЕГОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ПРОБЛЕМАМ ПЕТЕРБУРГОВЕДЕНИЯ.9– 11 ЯНВАРЯ 2004 ГОДА. Роман Тимофеев А. С. ПУШКИН И БЛАГОРОДНЫЙ ПАНСИОН ПРИ ГЛАВНОМ ПЕДАГОГИЧЕС...»

«1 Пояснительная записка Нормативная основа Настоящая примерная рабочая программа составлена в соответствии с законом "Об образовании", на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарт...»

«72 ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 2014. Вып. 1 ЭКОНОМИКА И ПРАВО УДК 338.22 Ф.Ф. Рыбаков ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА И ЕЕ ПРОМЫШЛЕННАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ (ЭВОЛЮЦИЯ И ТИПОЛОГИЯ) Анализируется эволюция представлений о промышленной политике. Автор вовлекает в научный оборот новые источники, опираясь на теоретические разработки конца XIX – начала XX в., аргументир...»

«Берендеева Светлана Княжна Санкт-Петербург Написано пером УДК 82-311.2 ББК 84 (2Рос=Рус)6 Б48 Редактура В. Чернышев Корректура В. Марышева Оригинал-макет А. Чаргазия Обло...»

«Структура вступительного экзамена в аспирантуру МГИМО МИД РФ по направлению 45.06.01 – Языкознание и литературоведение, программа "Германские языки (английский)" при кафедре английского языка №1 Поступающие в аспирантуру по профилю "германские языки (английский) должны проде...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа № 37" Утверждено Согласовано Рассмотрено Приказом директора Зам. директора на ШМО учителей МБОУ "Школа № 37" МБОУ "Школа № 37" истории и обществознания от 01.09.2016 МБОУ "Школа № 37" _ " 30" августа 2016 (протокол № 1) №_ " 30" августа 2016 РА...»

«1887. История перекочевки в Баргузин в 1740 году баргузинских бурят с севера Байкала под предв Автор: Цэдэбжаб Сахаров Рассказывают, что прошло около 150 лет с тех пор, как баргузинские буряты, перекочевав в Баргузин немного ранее 1740 года из урочища Анга, Верхоленского округа Иркутской губернии с северной (сторон...»









 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.