WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Философия Гегеля и неогегельянство наименование дисциплины (модуля) Программа составлена в соответствии с ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ)

УТВЕРЖДАЮ

И.о. декана социально-теологического

факультета

М.Е. Поленова

22.06.2016

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Философия Гегеля и неогегельянство наименование дисциплины (модуля) Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 47.03.01 Философия Направление подготовки 47.03.01 Философия Профиль подготовки Автор: Д.филос.н., профессор каф. Философии и теологии, доц. Майданский А.Д.

должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия Программа одобрена кафедрой философии и теологии Протокол заседания кафедры от № 6.04.2016 10 дата Программа согласована с кафедрой философии и теологии Протокол заседания кафедры от № 11.05.2016 12 дата

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Коды Планируемые результаты Планируемые результаты обучения по компетенций освоения образовательной дисциплине (модулю) программы способность использовать Знать:

ОПК-4 Основные понятия и проблематику в профессиональной немецкой классической философии на деятельности знание различных этапах ее развития.

традиционных и Особенности философской мысли в современных проблем:

Германии 18-19 веков, философии эпохи истории зарубежной Просвещения.

философии (античная философия, философская Уметь:

мысль древнего Вост

–  –  –

2.1. Требования к предварительной подготовке обучающегося:

Знание основ философии и истории культуры.

2.2. Дисциплины и/или практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

«Философия древнего мира», «Философия Средних веков», «Философия Нового времени».

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

–  –  –

Иные виды работ в соответствии с учебным планом Внеаудиторная работа (всего)

В том числе:

КСР Индивидуальные консультации по выполнению курсовой работы Иные виды работ в соответствии с учебным планом Промежуточная аттестация

В том числе:

зачет экзамен консультация Самостоятельная работа обучающихся Самостоятельная работа обучающихся (всего)

В том числе:

Выполнение индивидуальных заданий (чтение первоисточников, 18 подготовка докладов, презентаций) Подготовка ко всем видам контрольных испытаний 16 промежуточной аттестации Собеседование 2 Всего: 72 Зачетные единицы: 2 Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Темы дисциплины с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

–  –  –

Тема 8. Идеи и традиции Понятие «конкретности Бога и человека» (И.





А. Ильин), Понятие «конкретности Бога и человека» 4 гегельянства в философии идея «конца истории» (А. Кожев), «Критика (И.А. Ильин), идея «конца истории»

XX века диалектического разума» (Ж.-П. Сартр), «негативная (А. Кожев), «Критика диалектического диалектика» Франкфуртской школы, герменевтика разума» (Ж.-П. Сартр), «негативная Х.-Г. Гадамера, диалектическая логика Э.В. Ильенкова диалектика» Франкфуртской школы, герменевтика Х.-Г. Гадамера, диалектическая логика Э.В. Ильенкова

4. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине, размещенный в системе «Пегас»: http://pegas.bsu.edu.ru/course/search.php?search Рабочая программа дисциплины включает в себя перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине.

Учебные занятия по образовательным программам проводятся в форме контактной работы обучающихся с преподавателем и в форме самостоятельной работы обучающихся.

По образовательным программам могут проводиться учебные занятия следующих видов, включая учебные занятия, направленные на проведение текущего контроля успеваемости:

лекции и иные учебные занятия, предусматривающие преимущественную передачу учебной информации преподавателем обучающимся (далее – занятия лекционного типа);

практические занятия и иные аналогичные занятия (далее вместе – занятия семинарского типа);

групповые консультации; индивидуальные консультации и иные учебные занятия, предусматривающие индивидуальную работу преподавателя с обучающимся.

В подготовке к практическим занятиям и разработке докладов и рефератов в курсе «Философия Гегеля и неогегельянство» студентам следует рекомендовать активно использовать дополнительную философскую и историческую литературу, информационные ресурсы сети Интернет.

5. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины:

5.1. Перечень основной учебной литературы

1. Гриненко Г.В. История философии М.: Юрайт, 2011

2. Горелов А.А. Философия: учебник для вузов М.: АльянС, 2008

3. Иммануил Кант: наследие и проект М.: Канон+, 2007

4. Вера и знание. Соотношение понятий в классической немецкой философии СПб., 2008

5.2. Перечень дополнительной литературы

1. Гегель Г.В.Ф. Наука логики, 3 т. М., 1970-1972

2. Гегель Г.В.Ф. Политические произведения М., 1978

3. Гегель Г.В.Ф. Работы разных лет, 2 т. М., 1970

4. Гегель Г.В.Ф. Сочинения, 14 т. М.-Л., 1929-1959

5. Гулыга А.В. Гегель М., 2008

6. Дворцов А.Т. Гегель. М., 1972

7. Джентиле Дж. Введение в философию СПб., 2000

8. Ильин И.А. Философия Гегеля как учение о конкретности Бога и человека СПб., 1994

9. История философии. Запад – Россия – Восток, 4 кн. М., 2000

10. История философии. М., 2005

11. Каримский А.М. Философия истории Гегеля М., 1988

12. Кроче Б. Антология сочинений по философии СПб., 1999

13. под ред. Н.В. Мотрошиловой История западноевропейской философии М., 1998

14. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней, 4 т. СПб., 1997

15. Суворов Л.Н. и др. Философия Гегеля и современность М., 1973

6. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины База данных библиотеки БелГУ: http://library.bsu.edu.ru Научная электронная библиотека: http://elibrary.ru

Университетская информационная система «РОССИЯ»:

http://uisrussia.msu.ru/is4/main.jsp http://studentlibrary.ru http://biblioclub.ru http://krotov.info/ http://iph.ras.ru/elib.htm http://platonanet.org.ua/ http://www.lib.ru/FILOSOF/

8. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

8.1. Перечень информационных технологий ИТ электронная почта (E-mail);

ИТ тестирование в системе «Пегас».

8.2. Перечень программного обеспечения (при необходимости)

– программы для демонстрации видеоматериалов (например, проигрыватель «Windows Media Player»);

– программы для демонстрации и создания презентаций (Microsoft Power Point).

8.3. Перечень информационных справочных систем

– База данных библиотеки БелГУ: http://library.bsu.edu.ru

– Научная электронная библиотека: http://elibrary.ru

9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

9.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения основной образовательной программы в соответствии с картой компетенций:

–  –  –

Вопросы к зачету Этапы духовной эволюции Гегеля. У истоков гегелевской системы 1.

Понятие труда в философии Гегеля. Принцип историзма. Язык и мышление.

2.

«Феноменология духа»: исторический опыт самосознания 3.

Структура «Феноменологии духа». Истина как система.

4.

Система категорий «Науки логики». Три стороны логического.

5.

Диалектика как метод восхождения к конкретному 6.

Понятия абстрактного и конкретного в диалектике и формальной логике.

7.

Диалектический метод разрешения противоречий. Понятие опосредствования 8.

(снятия).

Философия права и мировой истории 9.

Личность, гражданское общество и государство в гегелевской философии права.

10.

Понятие разумной действительности. «Хитрость разума» в мировой истории.

11.

Характеристика эпох всемирной истории.

12.

Первые гегельянские школы: «старогегельянцы» и «младогегельянцы»

13.

Критика гегелевской философии в Парижских рукописях Маркса.

14.

«Абсолютный идеализм» в Англии.

15.

Гегельянская критика рационализма в Германии.

16.

Интуитивистская и субъективистская интерпретации диалектики в Италии.

17.

Идеи и традиции гегельянства в философии XX века.

18.

Критерии оценки ответа студентов на устном экзамене Отметка «отлично» выставляется студенту, глубоко и прочно усвоившему программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагающему, в ответе которого увязывается теория с практикой, он показывает знакомство с монографической литературой, правильно обосновывает решение задачи.

Отметка «хорошо» выставляется студенту, твердо знающему программный материал, грамотно и по существу излагающему его, который не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач.

Отметка «удовлетворительно» выставляется студенту, который знает только основной материал, но не усвоил его деталей, допускает в ответе неточности, недостаточно правильно формулирует основные законы и правила, затрудняется в выполнении практических задач.

Отметка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с затруднениями выполняет практические задания.

Примерный список тем реферата, доклада (эссе)

1. Гегелевская логика кк универсальный научный метод

2. Диалектика и тоталитаризм

3. Гегелевская логика в контексте зпадноевропейской цивилизации

4. Гегель – философ модерна?

5. Антигностические моменты спекулятивного метода Гегеля Гегель и русская религиозная метафизика XIX в.

6.

«Снятие» философии: Гегель. Фейербах. Маркс.

7.

Является ли марксизм законным наследником гегельянства?

8.

Понятие права у Гегеля в русской традиции 9.

Нравственность и ирония. Гегелевская критика современной субъективности 10.

Гегель и государство абсолютного субъекта 11.

Гегель и немецкий романтизм сегодня 12.

Синтез метафизики, поэзии и мифологии в гегельянстве, гностицизме и романтизме 13.

Критерии оценки реферата, доклада (эссе)

При оценке реферата используются следующие критерии:

Четкость изложения содержания реферата Формулировка актуальности темы четкая;

нечеткая;

отсутствует Цели и задачи определены четко;

нечетко;

не определены Объект и предмет изучения выделены четко;

нечетко;

не определены Результаты и выводы в курсовой работе четко сформулированы, соответствуют целям работы;

отсутствует четкая формулировка;

не обозначены, не соответствуют целям работы Характеристика реферата Структура и содержание работы соответствуют заявленной теме полностью соответствуют не полностью соответствуют не соответствуют Техническое оформление и объем реферата соответствует требованиям полностью соответствуют не полностью соответствуют не соответствуют Библиографическое описание и ссылки соответствуют стандартам полностью соответствуют не полностью соответствуют не соответствуют Высокая оценка реферата ставится в случае полного соответствия критериям (допускаются незначительные погрешности). Низкая оценка ставится в случае частичного соответствия работы критериям. Реферат не принимается преподавателем в случае его несоответствия критериям.

Примерные тестовые задания для итогового контроля

1. Суждение, приводимое в доказательство истинности или ложности какого-либо другого суждения (лат.) аргумент

2. Вера в неотвратимую предопределенность всех происходящих в мире событий (лат.) фатализм

3. Обращение мышления на себя с целью понять свои действия:

o медитация o интроверсия рефлексия релаксация o

4. Вещь, которая является нашему сознанию, именуется...

феномен o ноумен o вещь в себе o фатаморгана

5. Два противоположных суждения не могут вместе быть истинными, гласит закон...

o тождества противоречия o исключенного третьего o Божий

6. Греческое слово «диалектика» первоначально означало...

o двуличие искусство спора o театральное представление o магический ритуал

7. Ограничение или подавление чувственных влечений и желаний:

o катарсис o сублимация аскеза o мазохизм

8. Греческое слово «материя» (hyle) первоначально означало...

o имущество, собственность o тема разговора o ткань, одежда лес, древесина

9. Представления о том, что Вселенная по своей структуре подобна человеку, именуются:

o социогенными o гомологическими o космополитическими антропоморфными

10. Кто из философов положил в основу своей системы принцип: «быть – значит восприниматься»?

Беркли

11. Философская позиция, утверждающая, что существую лишь я сам и мои восприятия, называется...

солипсизм солипсизмом

12. Лейбниц отвергал сравнение человеческой души с чистой доской, уподобляя ее глыбе...

мрамора

–  –  –

13. Обобщение опытных данных осуществляет метод...

индукции индукция

14. Как называется философское учение, утверждающее тождество Бога с природой?

пантеизм

15. Воображение, память, ощущения, сомнение, предвосхищение, разум – всё это, по Локку, простые модусы чего?

рефлексии рефлексия

16. Проблему свободы выбора в виде притчи про осла сформулировал французский схоластик Жан...

Буридан

17. Понятие человечности гуманисты эпохи Возрождения заимствовали у классика древнеримской словесности...

Цицерона

–  –  –

18. Заглавие самого популярного сочинения ренессансной философии – «Опыты» (Монтень).

19. «Природа есть Бог в вещах» (Джордано Бруно) 20. «Золотая книга, столь же полезная, как и забавная, о наилучшем устройстве государства и о новом острове Утопия».

Критерии оценки результатов тестирования

Пороги оценок:

0 – 19% – неудовлетворительно;

20 – 49% – удовлетворительно;

50 – 74% – хорошо;

75 – 100% – отлично

–  –  –

9.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Процедура оценивания знаний, умений, владений по дисциплине включает учет успешности по всем видам заявленных оценочных средств.

Тесты по разделам проводятся на практических занятиях и включают вопросы по предыдущему разделу.

Темы рефератов распределяются на первом занятии, готовые рефераты сообщаются в соответствующие сроки.

Устный опрос проводится на каждом практическом занятии и затрагивает как тематику прошедшего занятия, так и лекционный материал.

По окончании освоения дисциплины проводится промежуточная аттестация в виде экзамена, что позволяет оценить совокупность приобретенных в процессе обучения компетенций.

Экзамен служит для оценки работы обучающегося в течение всего срока изучения дисциплины и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных обучающимся теоретических знаний и умений приводить примеры практического использования знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления.

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Изучение дисциплины предполагает следующие виды самостоятельной работы студентов в течение семестра:

Работа над творческими заданиями.

Подготовка реферата, доклада (эссе).

Презентация.

Курс «Философия Гегеля и неогегельянство» призван дать теоретическое представление о философии Гегеля как этапе, непосредственно подготовившем современное состояние западной философии. Кроме того, данная дисциплина ориентирована на получение таких практических навыков у учащихся: как умение работать с философскими текстами, достижение их понимания, реконструкция содержания высказанных в них основных философских идей, историко-философские интерпретация, объяснение и оценка изучаемых философов. Наиболее эффективным в преподавании курса «Философия Гегеля и неогегельянство» является обучение в режиме живого, личностно и практически ориентированного общения преподавателя и студентов, ориентированного на осознание и пробуждение духовной жизни личности. В преподавании данного курса наиболее целесообразным является использование методов сократической беседы и эвристического диалога, направленных на углубление духовных чувств и пробуждения осознавания духовной жизни учащихся, развитие их теоретического мышления.

Возможно также использование следующих методов:

словесных, наглядных, практических, проблемно-поисковых, исследовательских.

Наиболее эффективными являются технологии дифференцированного личностно и практически ориентированного индивидуализированного обучения.

В подготовке к семинарским занятиям и разработке докладов и рефератов в курсе «Философия Гегеля и неогегельянство» студентам следует рекомендовать активно использовать дополнительную философскую и историческую литературу, информационные ресурсы сети Интернет.

Общие методические указания Процесс изучения дисциплины «Философия Гегеля и неогегельянство» предполагает следующие виды учебной работы студентов в течение семестра:

Работа с теоретическими материалами (конспектом лекций автора курса);

Написание докладов и рефератов, разработка презентаций на основе информации в Интернете (каталоги Российской Государственной библиотеки, электронные базы данных государственных органов власти, банков, и др.).

Работа с рекомендуемой основной и дополнительной литературой, нормативными документами.

Студенты должны составлять конспекты лекций, систематически готовиться к семинарским занятиям, вести глоссарий и быть готовы ответить на контрольные вопросы в ходе лекций и аудиторных занятий. Успешное освоение программы курса предполагает прочтение ряда оригинальных работ и выполнение практических заданий.

Работа с теоретическими материалами Изучение дисциплины следует начинать с проработки тематического плана лекций, уделяя особое внимание структуре и содержанию темы и основных понятий. Необходимо выделить материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания, после чего найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу.

Нужно проанализировать контрольные вопросы, имеющиеся в конце каждой лекции и составить собственный глоссарий по каждой теме.

Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, нужно сформулировать вопросы и обратиться за консультацией к преподавателю.

Каждую неделю нужно находить время для изучения одной темы из рабочей программы дисциплины и повторения пройденного материала.

Подготовка и выполнение практических заданий По каждой теме дисциплины в учебном пособии предлагаются упражнения и практические задания. Обратить внимание, что к сложным заданиям даются методические указания и примеры. Перед выполнением заданий изучить теорию вопроса, предполагаемого к исследованию. Использовать дополнительную периодическую литературу – специальные журналы, газеты экономического профиля, стандарты, статистические материалы, нормативные правовые акты, доступные информационные технологии.

Подготовка рефератов, докладов (эссе) По всем темам дисциплины можно провести теоретическое исследования и результаты отразить в реферате, а в дальнейшем включить в свою курсовую работу или в научную публикацию. Тематика рефератов приводится в рабочей программе. Для выполнения учебной программы достаточно подготовить один или два реферата.

Выполнение письменной работы имеет свои особенности. Этот вид самостоятельной работы, как правило, предполагает изложение проблемы в результате изучения литературы по выбранной теме, совершенствование навыков письменной коммуникации.

Реферат – не конспект монографии или статьи. Чтение литературы должно быть критическим, что предполагает не только выражение собственного отношения к идеям автора, но и осмысление его позиции.

Структура письменной работы включает:

введение – обосновывается тема, ее важность, задачи, которые предполагается решить в ходе выполнения;

основную часть – раскрывается содержание темы, проблемы;

заключение – содержатся общие выводы.

При выполнении работы необходимо соблюдать следующие правила:

работа выполняется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к 1.

заданиям такого рода;

для комментариев преподавателя оставляйте поля слева;

2.

страницы должны быть пронумерованы;

3.

заголовки пунктов должны соответствовать оглавлению (плану) работы, 4.

четко выделены;

в тексте обязательно делайте сноски на используемую литературу в 5.

соответствии с требованиями ГОСТа.

Реферируемые книги, журнальные статьи, научные отчеты, которые вы выбираете, должны относиться непосредственно к изучаемой теме или всей дисциплине. Содержание реферата может быть посвящено обзору и сравнительной характеристике материалов нескольких интернет сайтов, а также новинкам в теории и практике применения методов стратегического управления в организациях. Обязательно указывайть адреса использованных веб-страниц. Стараться кратко отразить главные идеи и выводы, которые авторы делают. Оценить актуальность стратегических управленческих решений к современной экономике в РФ и конкретной организации. Описать, как можно применять некоторые из новых знаний, а также высказать свою критику. (Что вы думаете относительно того, что авторы хотели сообщить?).

Работа над творческим заданием

Для выполнения творческого задания необходимо:

– внимательно изучить теоретический материал по теме задания;

– отобрать эмпирический материал для выполнения задания;

– интерпретировать эмпирический материал в соответствии с требованиями к творческому заданию, предъявляемыми преподавателем.

При выполнении творческого задания необходимо использовать не только теоретические знания по теме задания, но и личный социальный опыт, творческий подход к оценке коммуникативных процессов и разрешению проблемных ситуаций.

Работа с рекомендуемой основной и дополнительной литературой, нормативными документами Федеральные и региональные законы и постановления, решения органов местного самоуправления – это важная и очень конкретная часть внешней среды организации.

Изменения в правовой сфере происходят часто, не учитывать их в управлении организацией было бы большим риском. В правовых базах «Консультант», «Гарант» и других можно найти хронологические или отраслевые выборки происходящих изменений, найти сведения о проектах новых нормативных правовых актов, которые могут повлиять на деятельность интересующей вас организации.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине Учебные аудитории, лекционные аудитории. Проектор и компьютер. Компьютерный класс для прохождения тестирования.

12. Иные сведения и (или) материалы: (включаются на основании решения кафедры)

СВЕДЕНИЯ О ДОПОЛНЕНИИ И ИЗМЕНЕНИИ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

НА 20___/20___ УЧЕБНЫЙ ГОД

–  –  –

ДОПОЛНЕНО (с указанием раздела РПД) ИЗМЕНЕНО (с указанием раздела РПД) УДАЛЕНО (с указанием раздела РПД) Реквизиты протоколов заседаний кафедр, на которых пересматривалась программа

–  –  –

И.о. декана социально-теологического Поленова М.Е.

факультета


Похожие работы:

«Сведения о ходе выполнения проекта "Получение штаммов-продуцентов сульфидов металлов из кислых отходов добычи полиметаллических руд на основе метагеномного анализа" Руководитель д-р биол. наук, профессор Карначук О.В. В ходе выполнения проекта по Соглашению о...»

«МІНІСТЕРСТВО УКРАЇНИ З ПИТАНЬ НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ ТА У СПРАВАХ ЗАХИСТУ НАСЕЛЕННЯ ВІД НАСЛІДКІВ ЧОРНОБИЛЬСЬКОЇ КАТАСТРОФИ УНІВЕРСИТЕТ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ УКРАЇНИ ПРОБЛЕМИ НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ Випуск 7 Зареєстрований Державним комітетом телебачення і радіомовлення України 28 лютого 2006 року Серія КВ...»

«Из решения Коллегии Счетной палаты Российской Федерации от 2 ноября 2007 года № 48К (566) "О заключении Счетной палаты Российской Федерации на проект федерального закона "О внесении изменений в Федеральный закон "О бюджете Пенсионного фонда Российской Федерации на 2007 год": Утвердить заключение Счет...»

«ВЕСТНИК ЛЕНИНГРАДСКОГО УНИВЕРСИТЕТА №6 СЕРИЯ ГЕОЛОГИИ И ГЕОГРАФИИ Выпуск 1 ЛЕНИНГРАД I 959 1959 В Е С Т Н И К Л Е Н И Н Г Р А Д С К О Г О У НИ ВЕ РСИ ТЕТ А №б Р. С. Безбородов, И. А. Конюхов, Г. Я. Крымгольц НОВЫЕ ДАННЫЕ ПО СТРАТИГРАФИИ ВЕРХНЕЛЕЙАСОВЫХ И СРЕДН...»

«Зарегистрировано 11 апреля 2006 г. государственный регистрационный номер 4 0 2 0 0 0 0 1 L ФСФР России _. РЕШЕНИЕ О ВЫПУСКЕ ЦЕННЫХ БУМАГ ЕВРОПЕЙСКИЙ БАНК РЕКОНСТРУКЦИИ И РАЗВИТИЯ документарные процентные неконвертируемые Облигации с перемен...»

«УТВЕРЖДЕНО приказом Генерального директора ЗАО "Страховая группа "УралСиб" от 25.06.2009 № 85 Регистрационный номер: 039 ПРАВИЛА комплексного страхования маломерных судов Москва 2009 СОДЕРЖАНИЕ Стр. Общ ие положения 1. 3 Объекты страхован...»

«208/2010-93321(2) АРБИТРАЖНЫЙ СУД САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ 410002, город Саратов, ул. Бабушкин Взвоз, 1 ИМЕНЕМ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РЕШЕНИЕ город Саратов Дело № А57-24416/2009 4 октября 2010 года Резолютивная часть решения...»

«ПРОЕКТ Утверждаю Министр Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий В.А. Пучков _ "_"2012г. МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИ...»




















 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.